第14章 曦光计划(3 / 6)

把手机递给小星，趁着她抬起头，她指着自己说：“鹿晓。”

    自闭症孩子对“你我他”人称代词的认知有些障碍，与其让她知道眼前的‘我’是鹿晓，不如直接让她接受“这个人是鹿晓”。

    “小……鹿。”小星歪头。

    “小星。”鹿晓笑着指小星，几秒后重新指向自己，“鹿晓。”

    “小鹿！”小星叫得更利落了，“小鹿！”

    “好吧，小鹿就小鹿。”鹿晓笑起来，摸了摸小星的头。

    只要能进入他们的认知范围，不论是鹿晓和小鹿，都没有关系。

    小星的眼眸漆黑纯净，让她想起郁清岭的眼睛。郁清岭一遍遍叫“鹿晓”的时候，到底是在想什么呢？

    有了小星这个顺利的开端，鹿晓对接下来的相处有了信心。

    她在房间里扫了一眼，惊恐发现唐宋拿着油性笔对墙壁下手了，他趴在门边的墙壁上，划出了一道又黑又粗的线，正在不断地把那一块黑涂抹加深。

    “唐宋！”鹿晓匆忙叫他的名字。

    唐宋对自己的名字有反应，他停下来，朝声音的方向转头。

    鹿晓笑着接近他：“这个房间里有很多素描本，我们不要再墙上画好不好？”

    “要画！”唐宋道。

    能沟通？鹿晓在记录本上记录几笔，干脆把素描本撕了，找了胶带，一页一页贴在墙上：“那我们这样好不好？”

    ……

    在隔壁的房间，监控一直运作的。

    郁清岭，于医生，黎千树，三个人一起盯着监控镜头，每个人的脸色各异。

    “真是个很聪明的孩子。”于医生微笑道，“她没有学过心理学，也不是特殊教育专业毕业，却本能地根据观感调节应对方式，确实非常适合做这次研究的实施者。”

    郁清岭不做声，他专注时整个世界都与他没有关系。

    他只是看着鹿晓。

    跟小朋友相处的时候的鹿晓和往日有些不同，少了一点战战兢兢，跪在地上跟小朋友沟通的时候眼里有温柔的光，带给人非常舒适的感觉。这种感觉，要比跟他相处的时候还要强烈，是因为对象是没有压迫力的孩子？

    郁清岭微微皱起了眉头，有点不高兴。

    不过对实验是好事。

    所以，不能不高兴。

    “
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