第10章 探索宇宙(5 / 5)

：“走，我们先回座位。”

    其实，江逾白并不是四年级（一）班的第一位转学生。

    林知夏念小学二年级、三年级的时候，也有同学从其他学校、其他班级转过来。大人们都认为小孩子十分单纯。然而林知夏认为，学校就是社会的低浓度缩影，并以一套独特的规则运行。

    转学生作为一个单独个体，进入新班级时，势必会引起全班同学的注意。

    全班的高度关注，既有正面影响，也有负面影响。比如三年级下学期的一位转学生，因为触怒了班级小团体中的一名核心成员，而被全班同学孤立了一个月——这种类似于成人社会的党派之争，也是林知夏的《人类观察日记》中需要补充的内容。

    在林知夏的设想里，江逾白作为一名转学生，可能正在被柳行简欺负。

    江逾白却问她：“为什么你觉得是柳行简冒犯了我，而不是我冒犯了他？”

    林知夏若有所思：“因为你经常傻乎乎的，给我感觉你很好欺负。”

    “傻乎乎”三个字从林知夏的嘴里说出来，格外的有杀伤力，杀得江逾白片甲不留，血流成河。他勉强稳住了，并告诉她：“不，是我惹毛了柳行简。”

    她歪头：“咦？”

    他侧目：“你只说一个咦，又是什么意思？”

    “无需担心的意思，”林知夏回答，“你放心，我会帮你关注柳行简的一举一动。”

    江逾白立刻制止：“我都不关注柳行简，你关注他干什么？浪费时间。”

    随后，江逾白又提出真诚地建议：“你要是有空，多写点《人类观察日记》不是更好？”

    林知夏的语气十分惊喜：“是吗！我还以为，我写那个日记，你会有点不高兴呢！看来你很喜欢我写《人类观察日记》嘛！”

    江逾白昧着良心回答：“嗯！”