第13章(1 / 8)

    给毛黛宁班里那个男生做完心?理疏导，别?枝从办公楼出来时，已经过夜里11点了。

    至于那个学生，也被刘书记安排男老师送回了理学院寝室楼里。

    别?枝和毛黛宁并肩往校外走。

    “……从你之前说的他上学期的外在表现，以及他自述的心?理表征上来看，我认为是双相障碍的可能性?比较大。”

    别?枝一边说着?，一边将自己的心?理疏导笔记拍照，发给了毛黛宁：“这些笔记内容，你之后可以转交给心?理咨询室那边的老师，作为后期心?理治疗的参考。”

    毛黛宁像是有点傻眼：“双相？”

    “对，”别?枝一停，解释，“也就是双相情感障碍，英文名Bipolar Disorder，以躁狂期和?抑郁期交替出现为显著特征。”

    “这个我知道，知道，培训时候涉及过一点，”毛黛宁喃喃回神，“但是我确实没往这块想。”

    “当?然，我也只是根据他目前的情绪躁动、思维奔逸、语言表达习惯，以及你说的，他上学期表现的抑郁期，做的判断，”别?枝明确道，“毕竟我不?是精神科医生，不?能做出专业诊断。具体情况，我还是建议你和?他的家长沟通，由他们带他去精神科室问诊。”

    毛黛宁叹气?：“如果家长好沟通，那我就不?用犯愁了。去年这学生拒绝去心?理咨询，刘书记让我去做他家长那边的工作，结果呢，家长给我劈头盖脸骂了一顿，说我咒他儿子，你说这……”

    “许多心?理问题与?精神障碍的成因，本身就与?家庭环境关联较大，”别?枝并不?意外，“也有时候，最需要进行心?理治疗的其实是家长，而不?是他们的孩子。”

    毛黛宁回神：“吱吱，你好像都?对这方面见怪不?怪了哎？”

    “我在国外做过一段时间?的心?理咨询师，也有相关的从业证书和?资历，”别?枝点头，“确实见过一些。”

    “难怪！你今晚表现可太牛了，虽然没参与?你们心?理疏导，但我了解这男生，他交流起来那叫一个反叛！今天在你手底下，竟然不?出俩小时就服服帖帖的了，你牛。”

    “未必是反叛。”

    “啊？”耳边那句声音太轻了，毛黛宁几乎没反应过来。

    别?枝走?过路灯下摇曳的树影，声音和?光一样，平静又模糊：“不?管是尖叫，或者?
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