第 8 部分(6 / 7)

任教师。而今是2003年5月，毕业班已经到了冲刺阶段，他为什么走了呢？当过教师的人都知道，这个时候，谁都不会轻易离开的。

    他仔细翻看了整本教案之后，愈发惊诧：这本教案的主人和自己竟是如此心灵相通！无论是教学步骤还是板书设计，都如自己出手一般！他想，如果有机会，一定要见见这个素未谋面的知音！

    他推开教室的门，学生们已经坐好。

    他走到讲台前的时候，班长李放喊了一声：“起立！”

    学生们齐刷刷站了起来，齐齐地喊了一声：“老师好！”

    他点头示意大家坐下，然后，将左手伸到讲台的左上角，拿起了一根粉笔，准备讲课了。他是个左撇子，一直用左手写板书。就在他把粉笔拿到手之后，突然打了个冷战：是谁把粉笔端端正正地放在了讲台的左上角？是谁如此了解他这个罕见的习惯？

    而且，这些学生的起立和问好都是他的一贯要求。现在，很多教师已经不用这种形式了，而他依然很重视师生之间的这种传统礼节。

    他朝下面扫视了一圈，一张张幼稚的面孔，一双双纯洁的眼睛，都在望着他。他想不出，哪个同学跟诡异与阴谋有关联。

    他转身在黑板上写下“总复习”三个大字，然后把印好的习题发给大家，就在门口的一把椅子上坐下来。这个角度，便于观察每一个学生。

    这个班总共有52名学生。郭子良静静打量着他们的脸，越来越感到，这些孩子好像都是从他记忆中走出来的一样——李放，个子很高，不苟言笑；文娱委员戴离离，长得像日本卡通片里的美少女一样。头上梳着两个小抓髻，抓髻下面飘着一缕长长的散发。大眼睛，小嘴巴，长得十分精巧。宣传委员冯季，小胖子，寸头，前门脸还留几根刘海……

    郭子良对这些学生没有一点的生疏感，甚至不用特意去记每个人的名字。

    下课以后，郭子良来到多功能厅。其他几科教师也在。这里几乎成了他们这个小团队的俱乐部，大家有事没事都愿意聚在这里。

    几个没课的老师正在闲聊。教数学的刘海生是个中心人物，他一脸正经地坐在那里，扫视一下众人，说：“你说咱们老祖宗，为什么把名字都起成三个字的？一个字多简单。”

    “一个字那是姓。”教物理的徐庆义说。

    “那就把三个字的都改成两个字的——你就叫徐庆。”然后，他看了看教体
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