第四十三章 教育(1 / 3)

    入门的语言教学内容和前世小学的语文课文差不多，先从声母韵母教起，每个音为了方便记忆还画上了近音图形，接下来就是常用汉字，利用实物教学法，如“羊”字，就牵来一只羊，上面挂个牌子，标有音、字。还好，部落里的文化人不多，这群孩子也没有学习的经验，对郭进的教学方法没人有异议，再说郭进现在是孩子们的主人，对这些孩子们可是有生杀予夺的大权，部落里的生存经历早就让他们明白，贯彻执行主人的命令就是身为奴仆们的天职。一个全意教，一个安心学，教授过程自然顺利无比。

    除了教学语言之外，孩子们最重要的是要学会一般的数学的运算，函数、微积分就不用想了，郭进自己也不太懂，能学到二元一次方程解就几乎能应付这一时代所有的管理会计问题了。本来郭进还考虑要不要教孩子们珠算，可后来想想从二十世纪九十年代后，珠算在中国已近绝迹，看来数字运算取代珠算是必然的趋势，他也就没必要再多花那些心思了。从0到9的简单阿拉波数字教起，到十位数、百位数、千位数的加减乘除，这群被郭进挑选出来的弟子们，心无旁骛，十分珍惜这来之不易的学习机会。因为他们知道，只有学会了这些，他们才有出头只日。在日夜勤练下，孩子们竟只花了一月不到的时间就大半掌握了这些，比起铁谷的那些家伙们快多了。

    不过孩子毕竟是孩子，虽说主从有别，但在郭进一个后世人的观念里，更多倾向于沟通，至于所谓的人人平等原则，那还是算了吧。这个世界从来就没有真正的平等，一切都得靠实力说话。正因为知道这一点，母亲安排几个侍女照顾他的饮食起居，并没有多少抗拒，每天的穿衣、铺床、洗漱、打扫、整理都是侍女们在做。虽然郭进是农村子弟出身，也最看不起仗着家世胡做非为的纨绔子弟，或是只懂饭来张口衣来伸手的社会垃圾，但该有的享受他是不会排斥的，因为这是他靠自己的本事得来的。

    不过享受归享受，郭进倒也没有瞧不起人的意思，社会分工不同嘛。母亲李萍和老头子也过惯苦日子，亦或是受了郭进的影响，在富起来后，对待所谓的“下人”也禀诚着都是一家人的心态，一家人倒也其乐融融，没有那些陈规旧矩，这才像个温馨的家嘛。

    在这样没有多少拘束的环境下，初见郭进时还有些惶恐的众人，在慢慢熟络起来后，逐渐的恢复了小孩子该有的活泼好动。这也是拖雷除了听铁木真训示，偶尔回王帐拜见母后外，其余时间长驻郭进家的主要原因。虽说跟在铁木真身边已有好几年
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